Catégorie : PEDAGOGIE

Il est temps de vous révéler le talent de nos élèves! Impliqués et parfois même habités par leurs rôles, c’est en langue espagnole que je leur demande de donner le meilleurs d’eux-mêmes!

Ici vous trouverez quelques clichés de travaux de 5e et de 3e. Les premiers, grands débutants, se sont prêtés au jeu du rendez-vous chez l’ophtalmologue. Ils ont mis du coeur à leur première représentation, gagnant en assurance à chaque phrase! Quel plaisir de les voir fiers de pouvoir créer et jouer un entretien entre un médecin et son patient si tôt dans leur découverte de la langue!

Les plus grands quant à eux, après avoir travaillé sur les sportifs, ont proposé des interviews entre un journaliste et un sportif de haut niveau. Les questions/réponses ont été créées en binôme et ils ont ensuite été évalués sur leurs productions et leur jeu d’acteurs.

De jolis moments partagés et qui prouvent qu’ils sont capables de grandes choses!

L’automne est rythmé par la tradition mexicaine de « día de los muertos » dans le couloir des salles d’espagnol du collège Lapierre!

Couloir et salles décorés, séquences complètes ou point culturel, tous les niveaux vivent quelques semaines au rythme de cette tradition que tous connaissent désormais notamment grâce au film d’animation Coco.

Une immersion dans la culture et la tradition mexicaine que les élèves apprécient. Cette année, un repas mexicain a été proposé à la cantine suivi d’une projection de courts métrages.

En classe, selon les niveaux, un travail a été réalisé autour de la bande annonce de coco, d’une chanson, de mots croisés, de visionnage du défilé ou encore d’une séquence dédiée en 3e pour offrir une approche plus détaillée et plus ambitieuse de cette fête.

Les 3e ont ainsi pu travailler sur les différents aspects de cette tradition mais également étudier comment elle s’exporte à travers le monde.

Ils ont également pu réaliser un autel selon ce qu’ils avaient appris en classe, en créant le « papel picado », les fleurs, certains objets…de quoi amener encore plus de couleurs dans la salle!

Reconnue « patrimonio cultural inmaterial de la humanidad », cette tradition alliant les cultures précolombiennes et espagnole est devenue un incontournable de nos salles de classe!

Ce lundi 13 octobre, l’équipe d’espagnol a proposé une journée à thème au collège!

Le 12 octobre est le jour de la fête nationale espagnole. Il est également célébré dans l’ensemble du monde hispanique puisque la date correspond à la « découverte » de l’Amérique par Christophe Colomb. L’occasion était toute trouvée pour cette journée!

Il a été proposé aux élèves comme aux adultes de venir avec une touche de couleur rouge et/ou jaune en référence au drapeau espagnol. De nombreux professeurs et élèves ont joué le jeu, de la fleur discrète dans les cheveux à la tenue complète…Un grand merci pour cet engagement coloré!

Les élèves ont pu s’essayer à un rallye culturel. A l’aide des affiches positionnées dans le collège, ils avaient un quiz à remplir pour en apprendre davantage sur l’Histoire de la colonisation et le rayonnement de l’espagnol. De nombreux volontaires ont rendu leurs fiches en échange d’une petite récompense!

Sur la pause méridienne, des ateliers jeux ont été proposés sur fond musical et au rythme de la « musique des jeunes » comme nous l’a fait remarquer une élève de 5e! Même la sonnerie a retenti en espagnol ce lundi!

Mémory, dobble, puzzle, chants…des activités ludiques qui ont rencontré un franc succès. Bravo et merci aux élèves volontaires qui ont tenu les stands. Merci à tous les participants d’avoir respecté le matériel, les règles et le principe. C’est une belle réussite qui donne envie de recommencer!

Les collègues ont mis leur savoir et leur talent au service de cette journée, certains avec guitare et voix, d’autres en incluant une thématique hispanique dans leurs cours. En classe par exemple, les latinistes ont fait des ponts entre les deux langues, en espagnol, ils ont pu visionner les célébrations de la veille à Madrid ou encore faire de petites activités telles que les coloriages magiques (5E, apprentissage des couleurs) ou des mots mêlés sur le thème de la « conquista » et de la « hispanidad », voir l’exposition placée à l’agora…

Le chef et son équipe nous ont régalés avec un excellent menu, très bien cuisiné et servi avec le sourire et des personnels et une cantine largement dans le thème! (calots, déco, nappes…)

Une première édition réussie grâce à l’engagement de tous! Un grand merci!

Petite nouveauté dans la salle 110 d’espagnol! Les chuchoteurs sont arrivés! Mais késako?

Ils ressemblent à de petits combinés à l’ancienne. Ils permettent de s’entendre de façon amplifiée et facilitent la lecture à haute voix!

Plutôt utilisés en élémentaire lors de l’apprentissage de la lecture, ils sont aussi les bienvenus en cours de langue, notamment pour les plus jeunes élèves qui découvrent les sonorités, la prononciation et donc la lecture en espagnol.

Il est en effet conseillé d’oraliser la lecture pour bien comprendre. Mais en groupe, cela peut vite devenir bruyant! Un nouvel outil ludique donc, pour permettre à tous de progresser!

La bibliothèque de classe revêt un nouvel attrait grâce à ces petits bouts de rien colorés et à cet exercice qui, en plus fait sourire les élèves!

C’est amusant de lire en chuchotant dans un appareil comme avant!

Bonjour à tous,
 
C’est le retour de la vente des chocolats pour Noël 2025 !
Cette année, ce sont tous les élèves de 4ème qui seront en charge de vendre les chocolats. Certains
ont déjà reçus les catalogues et des bons de commandes et ne vont pas tarder à venir vous solliciter.
Comme l’année dernière, vous pourrez commander soit:
               – en remplissant un bon de commande papier ( paiement par chèque à l’ordre du FSE
Collège Lapierre  ou paiement en espèces, avec l’appoint, les élèves n’ont pas de monnaie pour faire
le change)  
              – en commandant directement sur le site asso.initiatives. fr  ( rentrer le code YNUVIH) 
(paiement en carte bancaire) en cliquant sur le lien suivant  https://asso.initiatives.fr/boutique
 
Pour rappel : les bénéfices de la vente sont versés au Foyer Socio-éducatif du collège pour financer
les divers projets et notamment le séjour en Irlande de cette année scolaire.
 
Alors, avis aux gourmands, faites vous plaisir ou faites plaisir à vos familles et amis en leur offrant
des chocolats ! Pour ceux qui travaillent dans des entreprises, n’hésitez pas à en parler à vos
employeurs ou comités d’entreprises.
 
Nous vous remercions pour votre générosité et votre aide.
 
L’équipe du Séjour en Irlande.

https://asso.initiatives.fr/boutique

Code : YNUVIH

La première séquence de 3e est consacrée aux révisions de l’année précédente pour une reprise en douceur!

Néanmoins, le thème choisi reste une nouveauté pour la plupart des élèves: le sport et les sportifs!

Nous travaillons sur de nombreuses biographies de sportifs et apprenons également le vocabulaire lié au sport! Pour assimiler mots et définitions, l’heure de groupe a été consacrée à des activités ludiques! De quoi les faire cogiter, chercher, s’exprimer…

Les élèves sont passés d’ateliers en ateliers pour travailler le sujet sous différentes formes.

Mémorisation, définition, questions…. sous couvert de divers jeux, les élèves ont dû mobiliser leurs connaissances lors de cette heure agréable et légère!

Quand réviser est synonyme de jouer, l’apprentissage est gagné!

Accompagnés par Komal, notre assistante d’anglais, les classes de 5eA et 5eC ont testé pour vous une recette de nâan, pain traditionnel indien. Voici deux tutoriels faits par des élèves si vous voulez tester cette recette à la maison pendant les vacances… enjoy !

Et toi comment tu te sens ?

Projet 3e : Communication et émotions/Street Art
Travail en arts plastiques et en anglais autour de la gestion des émotions et de la communication, avec la participation de l’artiste muraliste ELEART pour la réalisation de fresques.

du 19 au 23 mars 2025
Suivez les actualités du séjour en Irlande grâce au blog :
https://www.myatlas.com/manonnicolas64/let-s-go-to-monaghan

Ces derniers mois ont été riches en activités en cours d’espagnol! Les élèves ont dû endosser des rôles différents pour suivre les séquences pédagogiques proposées!

Ainsi les 5e se sont essayés au rôle du professeur. A chaque début de cours, un élève est venu faire le rituel. Faire l’appel, demander la date, donner les consignes d’installation n’ont plus de secret pour eux!

Professeurs comme élèves se sont toujours montrés très volontaires!

Les 4e, quant à eux, se sont retrouvés dans la peau de clients et serveurs! Ils ont écrit puis joué ces moments de la vie quotidienne. Chères familles, si vous partez en vacances en Espagne, vos enfants seront en mesure de commander au restaurant!

Dessins, cartes, dinette…certains binômes ont joué le jeu à fond et je les en remercie!

Nous avons également joué au loto pour apprendre les chiffres! Une activité qui a grandement fédéré et qui a permis la mémorisation, la compréhension et le travail de diction des nombres.

Dernièrement, pour travailler sur la description physique, j’ai invité les élèves de 5e à venir jouer au tableau avec des étiquettes. L’idée était de manipuler les mots (sujets, verbes, adjectifs) pour les aider à décrire une personne. Comme toujours, ils se montrent très volontaires et viennent avec plaisir!

Cette semaine, nous jouerons les révisions à l’aide de dominos, de dobble et de jeux de 7 familles! De quoi préparer l’évaluation dans la bonne humeur!

Voici le lien vers notre cagnotte Trousse à Projet :
https://trousseaprojets.fr/projet/14912
N’hésitez pas à faire un don ou à partager le lien dans votre entourage!

THANKS A MILLION !
Les élèves et l’équipe du séjour

Depuis le début de l’année, je propose en salle 110 des aménagements dont les élèves peuvent se servir pour s’approprier un peu plus le cours d’espagnol et s’y sentir bien.

Ils peuvent ainsi s’assoir sur des ballons, des coussins de yoga ou encore rester debout sur la table haute.

Ils peuvent également choisir un antistress à manipuler. Ces dispositifs ne sont pas des jeux ou des jouets. Ils ont pour but de favoriser la concentration de l’élève. Les règles ont été établies en début d’année et si elles ne sont pas respectées, les objets sont retirés. Les élèves les demandent régulièrement notamment lors des évaluations.

Pour parfaire ces dispositifs et pour inciter les élèves à participer dans la langue cible, j’ai disposé des sets de table pour les guider dans leur prise de parole. Ils y trouvent ainsi bon nombre de phrases, de consignes ou de questions qui permettent de demander un ballon, un coussin, un antistress….

D’autres dispositifs sont proposés ou sont en passe de l’être. Un classeur d’activités est à la disposition des élèves ayant terminé leur travail ; nous testerons prochainement l’impact des mandalas sur les bavardages et la concentration en classe.

La participation est encouragée par la remise systématique d’un jeton. En fin d’heure, je fais l’appel et les élèves annoncent le nombre de jetons cumulés dans l’heure (en espagnol). Cela permet d’établir une note juste en fin de période et de les motiver à participer puisque le meilleur participant de chaque classe se voit récompensé (stylo, bracelet, carnet…).

Les élèves sont libres de se saisir ou non de ces dispositifs. J’essaye d’être à l’écoute de leurs besoins pour leur offrir un cadre de travail le plus agréable possible et le plus propice à la concentration.

Globalement ils adhérent à la proposition même s’il faut rester vigilants aux dégradations du matériel qui rendent les objets inutilisables. Chacun a son rôle à jouer s’il veut passer une heure sympathique!

La magie de Noël s’est invitée en salle 110! Par un beau matin de décembre, la fête des morts avait laissé place aux guirlandes, sapin, lumières et autres décorations! Avec l’aide des lutins volontaires, la décoration a même pu être agrémentée de coloriages et messages festifs! Je les en remercie!

Outre la création d’une ambiance chaleureuse et festive, nous avons pu aborder en classe les traditions de Noël en Espagne, d’un point de vue culturel et apprendre du vocabulaire lié à la fin d’année, notamment grâce au calendrier de l’avent qui nous dévoile chaque jour un mot, une expression, un virelangue ou un chant de noël…

Tout au long du mois de novembre, les 3e ont travaillé sur la tradition de la fête des morts mexicaine.

Atypique, cette fête a la particularité de célébrer la mort de façon joyeuse et colorée.

Nous avons travaillé en classe sur les différentes célébrations existantes (les défilés, les expositions, les allégories, les alebrijes…) mais également sur la tradition plus familiale de monter des autels ou de décorer les tombes.

L’ouverture culturelle a bien plu aux élèves et ils se sont appropriés le thème avec ferveur comme le montrent leurs très belles tâches finales.

Ils devaient réaliser une affiche présentant la fête et les retours sont tous très positifs. Ils se sont vraiment investis pour ce devoir et il me tenait à cœur de mettre en avant leurs réalisations originales et colorées. Je me ferai une joie d’afficher les productions dans la salle mais je vous laisse découvrir quelques travaux ci-après.

Plusieurs élèves ont d’ores et déjà décidé de choisir de présenter ce thème lors de leur oral de brevet. Nul doute qu’ils sauront être pertinents et convaincants tant ils se sont appropriés le sujet!

VENTE SWEAT A CAPUCHE !

COLLEGE GEORGES LAPIERRE !

Chers collégiens, parents, partenaires, membres du personnel du collège Georges Lapierre,

Nouveauté pour la rentrée 2024-2025 : un nouveau sweat à capuche avec le logo du collège est désormais disponible et à la vente.

Couleur : bleu marine  / Logo : blanc

Passez votre commande sur le site Helloasso suivant (https://www.helloasso.com/associations/foyer-socio-educatif-college-georges-lapierre/paiements/sweat-a-capuche-bleu-college-lapierre-2) et vous le réceptionnerez début 2025.

Les ventes seront encaissées par le FSE (Foyer socio-éducatif) et les bénéfices seront utilisés pour financer des projets et des séjours.

Au moment du paiement, vous pouvez modifier « Votre contribution au fonctionnement de HelloAsso ». Cliquez sur Modifier puis cocher : « Je ne souhaite pas soutenir HelloAsso ».

Merci à tous !

Tout juste arrivée dans l’établissement, madame Cirignano avait très envie de s’assurer que ses élèves de 5e n’avaient pas de problème de vue et pouvaient donc lire et copier les cours au tableau sans souci! 😉

Les élèves de 5eD, E et F se sont donc prêtés au jeu de la visite chez l’ophtalmologue. Tantôt patients, tantôt praticiens, avec blouse🥼 , baguette et lunettes factices 🤓, ils ont endossé dans la bonne humeur, mais tout de même avec sérieux, ces rôles qui ont permis à leur professeur de les évaluer.

Activité proposée en tâche finale de la toute première séquence, elle a mis en valeur les compétences acquises par ces débutants en espagnol. Les élèves, totalement novices dans la langue, se sont montrés sérieux, investis et très participatifs. Ils ont adhéré à toutes les propositions d’exercices et de jeux, s’assurant ainsi un bon début d’année et de jolies notes d’oral. Espérons qu’ils continuent à montrer leur sérieux lors du passage à l’écrit tout en conservant leur dynamisme à l’oral.

Saluer, demander des nouvelles de son patient, créer son dossier, s’assurer que les lettres sont connues et bien prononcées…Madame Cirignano est rassurée sur la vue de ses élèves et très fière de leurs apprentissages sur cette première période. ¡Enhorabuena! Félicitations!

En cette mi-octobre, un affichage dédié au  » día de la hispanidad » a été mis en place dans l’agora.

Une ouverture à la culture et à l’Histoire pour ce jour tantôt appelé « jour de l’hispanité » en Espagne mais également « jour de la diversité culturelle américaine », « jour de la découverte des deux mondes » ou encore « jour de la résistance indigène » outre Atlantique.

Cette date, fête nationale sur la péninsule, correspond à la découverte de l’Amérique par Christophe Colomb le 12 octobre 1492. Elle est célébrée dans tous les pays de langue hispanique sous différentes formes.

Controversé, certains pays utilisent ce rendez-vous commémoratif pour revendiquer les droits des peuples et faire reconnaitre les dérives de la colonisation.

Certaines classes ont pu découvrir, grâce à leur implication, un bout d’Histoire et les civilisations précolombiennes telles que les Mayas, les Incas et les Aztèques.

Équipés de leur livret de questions, ils ont pu lire, découvrir et comprendre la vie des peuples avant l’arrivée des espagnols et en apprendre davantage sur la conquête.

L’équipe d’espagnol s’est réunie autour d’un projet culturel qui a rassemblé les élèves de tous les niveaux.

C’est la tradition mexicaine colorée et festive du « día de muertos » que nous avons souhaitée mettre en avant pour ouvrir nos élèves à la culture hispanique.

Après avoir découvert le thème en classe autour de documents divers et variés, les élèves ont pu réinvestir leurs connaissances et réaliser à leur tour un « altar » à la mémoire de Frida Kahlo, peintre qui sera au programme de 3e. Un sujet dont ils pourront se saisir comme sujet d’oral du DNB.

Atelier papel picado, création de fleurs en papier, ils ont fait preuve de créativité pour réaliser ces autels hauts en couleurs!

Les salles de cours et le couloir ont également été décorés pour la période, faisant de nos salles de véritables espaces pédagogiques où enseignants comme élèves prennent plaisir à venir.

La campagne d’adhésion au Foyer Socio Educatif du collège pour l’année 2024-2025 a débuté.

Comme l’année dernière, vous pouvez effectuer cette adhésion en ligne en passant par le site Helloasso.com grâce au bouton ci-dessous :

Adhésion élève : 5€ par élève.

Adhésion adultes : adhésion libre à partir de 5€.

Possibilité d’effectuer des dons au FSE du collège Georges Lapierre au moment de l’adhésion.

IMPORTANT :

A l’étape 4, avant le paiement, vous pouvez modifier « Votre contribution au fonctionnement de HelloAsso ».

Cliquez sur Modifier puis cocher :

« Je ne souhaite pas soutenir HelloAsso »

Le Foyer Socio Éducatif est une association Loi 1901 ouverte à tous les élèves et adultes du Collège Lapierre.

LES OBJECTIFS DU FSE :

Toutes les actions financées par le FSE visent à améliorer la qualité de vie des élèves au quotidien et développer les projets pour les élèves :

• Acheter le matériel nécessaire au fonctionnement des clubs entre 12H30 et 13H25
• Financer des animations (tournois de baby foot, tennis de table…)
• Participer au financement des sorties, voyages scolaires et autres actions pédagogiques
• Contribuer au fonctionnement d’un espace de détente équipé de jeux et de baby-foot.

LE BUDGET DU FSE :

Le FSE dispose  d’un budget qui lui est propre.  Les actions qu’il soutient sont donc financées par :

• Les cotisations des élèves et des adultes de l’établissement
• Les ventes et actions diverses (vente des photos de classes, tombola, etc.)
• Les subventions accordées par la Mairie de Lormont.
• Les dons.

Vacances apprenantes

Capsule de savoir « parler anglais »
Anglais / arts plastiques numériques
Août 2024

Les élèves et les personnels accompagnant le séjour à Bruxelles se sont retrouvés ce mardi 09 avril 2024 vers 8h du matin à la gare Saint Jean de Bordeaux pour démarrer leur périple de 3 jours dans la capitale belge. Ils poursuivent et finalisent ainsi un projet interclasses et interdisciplinaire (français, anglais, arts-plastiques, histoire et géographie) autour de la bande dessinée.

Première étape : Bordeaux / Paris Montparnasse en TGV.

Vous pouvez suivre le séjour des élèves à GALWAY grâce au lien suivant :

https://www.myatlas.com/manonnicolas64/let-s-go-to-galway

Bonjour,

Parents, personnels, professeurs, élèves…

Vous pouvez nous aider pour financer le projet « Dans la peau d’une héroïne/d’un héros de BD d’Angoulême à Bruxelles. »

Le projet a été sélectionné par La Trousse à projets qui permet de lancer une cagnotte afin de financer des projets pédagogiques ambitieux pour les élèves.

Grâce au lien suivant, les entreprises et les particuliers pourront donner de l’argent pour ce projet et ainsi diminuer la participation pour les élèves.

Les dons ouvrent droit à une déduction fiscale à hauteur de :

• 60% du don effectué pour les entreprises (un don de 100€ ne coûtera que 40€),




• 66% du don effectué pour les particuliers (un don de 100€ ne coûtera que 36€).

https://trousseaprojets.fr/projet/7477-dans-la-peau-d-une-heroine-d-un-heros-de-bd-d-angouleme-a-bruxelles

Nous vous remercions pour le partage le plus large possible autour de vous de ce lien (entreprises, familles, proches, etc) et sur vos réseaux sociaux préférés. Nous comptons sur vous pour réussir à obtenir l’objectif fixé par l’équipe.

Pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter le collège Georges Lapierre (poste 4) ou nous écrire à s.segpa@college-lapierre.fr

Pierre-Jean CABANEL

pour l’équipe du projet « Dans la peau d’une héroïne/d’un héros de BD d’Angoulême à Bruxelles. »

Jeudi 19 Octobre 2023, les classes de 5^ème RAONI et 5^ème SURFRIDER se sont rendues à Angoulême, dans le cadre du projet pédagogique intitulé « De Angoulême à Bruxelles, dans la peau d’un héros de Bande dessinée ».

Les élèves ont pu découvrir cette ville imprégnée de l’univers BD ! Du nom des rues aux enseignes des magasins, en passant par l’habillage des autobus tout est fait pour vous mettre dans l’ambiance.

Au programme de cette journée :

• Visite du musée de la Bande dessinée et de la librairie.
• Atelier : « Créer son propre héros » animé par un illustrateur.
• Circuit des murs peints au cœur de la ville.

Ce projet se poursuivra prochainement avec l’exposition sur « Tintin » au bassin des lumières puis un séjour pédagogique à Bruxelles.